由于社會(huì)主義生態(tài)文明建設(shè)深入開展，自然教學(xué)在我國(guó)開始興起，但相對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家，我國(guó)關(guān)于自然教學(xué)的認(rèn)識(shí)與制度建設(shè)較為落后。通過現(xiàn)狀研究、檢索資料、查閱信息、總結(jié)研究的方式，研究自然文化觀念下的景觀規(guī)劃理論研究，以及在景觀規(guī)劃下的自然環(huán)境文化教育研究。國(guó)內(nèi)融合了自然教育理念的類型，一般有山林類、農(nóng)田類、城市公園，并結(jié)合了國(guó)內(nèi)外的自然教育情況，淺析了風(fēng)景區(qū)設(shè)計(jì)中怎樣實(shí)現(xiàn)自然教育理念。意在拋磚引玉，也希望引導(dǎo)社會(huì)各界在實(shí)施風(fēng)景區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)活動(dòng)中，注意對(duì)自然教育理念的運(yùn)用。
1、森林類
森林類景點(diǎn)主要有國(guó)家森林公園和林木自然教育基地二種。通過對(duì)森林景觀的認(rèn)識(shí)與了解，讓參與者得以傳播自然科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)自然意識(shí)，從而形成了對(duì)環(huán)境友好發(fā)展的科學(xué)認(rèn)知，并有著與其他景觀難以相比的優(yōu)越性。
2、農(nóng)業(yè)園
農(nóng)業(yè)園的自然教學(xué)開始于二十世紀(jì)的荷蘭農(nóng)莊，通過兒童對(duì)花卉的生長(zhǎng)研究、栽植和采收的歷程，培養(yǎng)兒童熱愛自然的精神天性。而由于中國(guó)近幾年休閑農(nóng)產(chǎn)品的蓬勃發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品園的建立也漸漸融入了自然理念。
3、城市公園
城市公園作為都市中公共綠地的主要形式之一，給人們創(chuàng)造了一定的休閑、游樂、觀光的空間，是人們可以抵達(dá)的距離最近的城市風(fēng)景區(qū)空間。在中國(guó)主要矛盾變化下，森林公園的設(shè)計(jì)就必須適應(yīng)人類更多的美好生活的需求。所以，在"教育興國(guó)"的號(hào)召下，凸顯森林公園的美育作用迫在眉睫。
